شارك محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم، مع الدكتور جوزيبي فالديتارا، وزير التعليم في إيطاليا، في مائدة مستديرة مخصصة لتناول التعليم الفني والتقني والذكاء الاصطناعي، وذلك ضمن فعاليات “منتدى التعليم التقني والمهني لدول البحر المتوسط”. هذه اللقاء كان فرصة للتواصل بين وزراء التعليم وممثلي الحكومات والقطاع الصناعي من مختلف دول المنطقة.
الأحاديث دارت حول كيفية تطوير المهارات لمواكبة التغيرات السريعة في سوق العمل، وتأكيد أهمية التعليم والتدريب لتلائم هذه التغيرات. هناك أيضاً حاجة لبناء تعاون إقليمي لدعم مهارات الرأسمال البشري، خصوصاً في ظل الثورة الرقمية وتزايد استخدام الذكاء الاصطناعي.
خلال مداخلته، لفت محمد عبد اللطيف الانتباه إلى أن الذكاء الاصطناعي أصبح جزءًا لا يتجزأ من مستقبل العمل، حيث تعتمد الكثير من الوظائف بشكل متزايد على هذه التقنيات. أشار إلى أهمية إعادة النظر في المهارات التي نعلمها للطلاب، محاولة التأكيد على أن الأساس يبدأ من المراحل التعليمية المبكرة، وخصوصًا في مهارات القراءة والكتابة والحساب. قد تكون الأمور قد تحسنت في مصر في هذا السياق، حيث شهدت تحسنًا ملحوظًا في إتقان هذه المهارات بين الطلاب.
الوزير أوضح أن موقف الوزارة في ما يتعلق بالذكاء الاصطناعي يتجه نحو تصوره كأداة تعزز التعليم، وليس كبديل للمعلم. من المهم أن نفهم نحن، كمعلمين وططلاب، كيف نستخدم هذه التقنيات بشكل فعال.
تحدث الوزير أيضاً عن الجهود المبذولة في تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي في المدارس الثانوية، مع وجود خطة للتوسع في تدريس هذه المواضيع في التعليم الفني بدءاً من العام المقبل. الفكرة هنا هي تخريج طلاب مهرة في مجالات التكنولوجيا. قال إن البرمجة ولدت لتكون من المهارات الأساسية لكل خريج مصري، وهذا بغض النظر عن مجاله الدراسي.
الذكاء الاصطناعي يقدم فرص رائعة لتحليل البيانات بشكل أدق وأسرع، مما يساعد في اتخاذ قرارات تعزز التعليم. لذلك، تطوير المهارات أصبح محورًا رئيسيًا، ويجب أن تشمل هذه المهارات كذلك التفكير النقدي وحل المشكلات.
من جهة أخرى، أكد الوزير الإيطالي جوزيبي فالديتارا على أهمية ربط التعليم بسوق العمل، مشيراً إلى التجربة الإيطالية التي تجمع بين التعليم الفني والدراسات العليا في معاهد التكنولوجيا، مما نتج عنه نسب توظيف جيدة للخريجين، بفضل التعاون الوثيق مع الشركات.
في النهاية، الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على إثراء العملية التعليمية، لكن ينبغي أن نتعامل معه بمسؤولية لضمان الاستخدام الآمن والأخلاقي للتكنولوجيا.
